9月23日の中日新聞の朝刊26面に「中学生、読解力に難」という記事がありました。国立情報学研究所と名古屋大学のグループが、全国の小中高生、大学生、社会人を対象に短い文章から事実を正しく理解する「基礎的読解力」について、中日新聞東京本社発行の東京新聞の記事などを題材に2万4千人を調査したものです。
調査によれば、中学3年生の約15％は主語が分からないなど文章理解の第一段階すらできず、約半数が推論、２文章間の異同を十分に理解できていなかったということです。「基礎的読解力」は中学では学年が上がるにつれて緩やかに上昇するものの、高校では上昇しないことが示されています。「基礎的読解力」と高校の偏差値には強い相関があり、中学卒業までの読解力が将来に大きく影響すると、警鐘を鳴らしています。
前回の塾長ブログにも書きましたが、中学生になって本質的に国語力を伸ばそうとすると時間がかかります。即効性のある指導は難しい科目です。小学生の頃からしっかりと国語を学ばせることが如何に重要であるかが、この記事からも判りますね。英語教科の「小学3年生からの必修化」「小学5年生からの教科化」が2020年度には完全実施されますが、「国語」の教科こそ一層強化しなければならない最優先課題であると思います。学校や学習塾まかせにするのではなく、家庭で出来ることとして子供の読書量を増やせる家庭環境を構築して頂くことが重要です。家族一緒に読書をする時間を持ってみませんか？お父様、お母様が率先して読書している姿を見せることが効果的です。当塾のような一学習塾に出来ることは限られていますが、大学教員として長い間学生の研究論文指導をしてきた経験豊富な塾長が、丁寧に指導して行きたいと思います。
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